| 现代教育应体现科学发展观 |
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| 2007-01-11 10:19 文章来源：印台区 |
| 文章类型：原创 内容分类：新闻 |
在应试教育的大背景下，知识本位的教育思想盛行。这与新教改中提出的“素质教育、健康第一”的能力本位思想的矛盾日益突出。在教育教学中如何贯彻科学发展观，坚持以人为本，正确地把握和理解现代教学理念，为国家培养“四有”人才，消除教育事业中的急功近利，粗制滥造和教学中的“近视眼”，是值得全社会和广大教育工作者进行深深反思的一个话题。我们必须在科学发展观的指导下，按照现代教学的基本规律，把握时代的脉搏和时代的需求，克服应试教育的弊端，正确处理现代教学中的师生关系，树立以学生为中心、一切为了学生发展的教育理念，努力做好现代教学工作。
传统师生观认为教师是教育的主体，学生是教育的客体，因为教师的职能是教育学生，学生的职能是接受教育。然而，问题在于学生是能动的个体，只有通过努力和知识的内化才能有所进步，加之，一个教师同时面对许多学生，通常难以从各个学生的实际出发进行个别化教育，故教育的成效有限。那么师生关系将如何界定呢？现在较为流行的理论认为，师生关系是人与人之间的特殊关系，教学是教师和学生的共同活动，是教授和学习的统一体。这两种活动是建立在“教授的主旨是促使学习的活动和教授的目的在于学习”的理论基础之上。并且认为师生关系的本质是主体间的相互交流学习的关系。学生由教育的客体转变为教育的主体，是对学生个体发展的解放。
在现代教育过程中，首先，要赋予教师权威。教师权威的来源有两个，一是教育机构和社会赋予教师的权力。另一个是教师基于个人素养与表现在学生中获得的威信。教师的威望具有双重价值。第一、教师自己道德修养、常识修养、敬业精神、为人风范等都作为学生学习和仿效的对象，本身就具有教育价值。第二、教师在学生中获得了威信，他们所实施的教学、教育比较容易得到学生认同，甚至信服。其次，在具体教学工作中，每个教师在抓好“学生集体”教育的同时，要注重抓好学生的个体教育，充分体现素质教育的要求。
在现代教育教学中，如何体现科学发展观的要求？笔者认为，第一，要加强学生在纪律、道德方面培养。学生是理性的，他们选择着自己的行为方式，好的应该发扬，不好的选择就应该受到批评。教师的任务就是帮助学生在每天的生活中不断地做出正确的选择，让他们天天都有新进步。第二，对于学生的学习行为，容许学生学习成绩的差异，但不允许任何学生主观上不努力，从承认学生学习能力的差异出发，可以对不同的学生提出不同的要求，对于每个学生的进步要给予鼓励，增强学生的自信心。第三，教师对学生的事务处理，维护“规矩”是理直气壮的严格要求。现在的学生大部分都是独生子女，学生没有经受过任何挫折，心里承受能力差。教师在教育教学中一定要注意教育方法，以理智的态度，科学的方法，帮组学生树立良好的行为规范。第四，要按照科学发展观的要求，坚持以人为本，注重发挥学生自主性、能动性，让学生学会自我约束、自我控制，引导学生的行为、思想，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观，力争把每个学生打造成国家的有用之才。第五，教师要有爱子之心关爱每一个学生，让学生在充满爱的阳光下成长。师生间的感情与亲子之爱、朋友友谊有不同之处。师生的情感交流，一般凝结在教育和教学过程中、凝结在课程和教材的情感转化中，师生的感情交流的本身是师生在正常的教与学的双边活动中的情感沟通。如果教师对学生的“爱”并不是出于善意和公心，不但得不到学生的尊重，某种“做秀”的表现甚至会成为学生的笑柄，导致权威的丧失，也起不到应有的教育作用。 |
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